Escolas indígenas do Uaicurapá elaboram Projeto Político Pedagógico

PPP integra escola e comunidade indígena

Os novos desafios da Educação apontam para um ensino baseado em conhecimentos e saberes, na articulação de quatro alicerces que são: aprender a conhecer, a fazer, a viver e a ser. Baseados nesses conceitos, o projeto Elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) das Escolas Indígenas do Uaicurapá, coordenado pela professora Ignês Tereza Peixoto de Paiva, integra professores, gestores, alunos e comunitários destas escolas. A ação visa discutir a elaboração do Projeto Político-Pedagógico e a relação com a gestão autônoma da escola.

O Projeto deve reconhecer valores tradicionais dos indígenas Sateré-Mawé. A educação escolar do povo Sateré-Mawé está sendo construída na inter-relação com a história do contexto cultural das suas comunidades, a fim de reconhecer e valorizar suas crenças, seus valores e conhecimentos tradicionais no processo de construção do seu Projeto Político-Pedagógico. A idéia parte de uma concepção participativa e dialógica da educação, onde todos os professores, lideranças e comunidades atuarão como sujeitos históricos e protagonistas na construção de um projeto em coerência com seus interesses e necessidades particulares. Com o projeto político-pedagógico espera-se contribuir para reafirmação da cultura Sateré-Mawé.

Essa medida é produto da aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9394/96), que prevê a autonomia pedagógica e a participação da comunidade na gestão escolar. O projeto está desenvolvendo nas Escolas Indígenas do Uaicurapá debates sobre a articulação das dimensões administrativas, pedagógicas e comunitárias para a elaboração do PPP, com atenção à necessidade de se planejar o desenvolvimento da escola, com intervenções responsáveis e conscientes em benefício da comunidade escolar. As atividades são realizadas por meio de oficinas, aulas expositivas dialogadas, seminários e debates. Os encontros acontecem aos sábados e domingos no horário de 8h as 17h, nas Escolas Indígenas do rio Uaicurapá.

Escolas de Ensino Multisseriado participam de oficinas lúdicas

Palestras

“Atividades Lúdicas nas Classes Multiseriadas em quatro escolas de Várzeas de Parintins”, esse é o tema do projeto desenvolvido por acadêmicos do curso de Pedagogia da Ufam em Parintins, orientado pelo professor José Luiz Pereira da Fonseca. A ação pedagógica busca intervir na Educação Multisseriada, que vem se constituindo um desafio para professores, alunos e órgãos gestores do processo ensino aprendizagem. A modalidade é um espaço de educação formal, que abrange em média de 05 a 20 alunos dos cinco primeiros anos do Ensino fundamental, com apenas um professor em sala de aula, num mesmo horário.

Neste sentido, o projeto pretende ser uma ferramenta a dinamizar aos professores o uso de atividades pedagógicas realizadas por meio de atividades lúdicas, onde o foco principal é melhorar a qualidade dos serviços prestados por professores e alunos das Classes Multisseriadas de quatro escolas de várzea nas cercanias da cidade de Parintins, especificamente, as escolas das comunidades do Itaboraí do Meio, São Sebastião, Espírito Santo de Cima e Paraná do Limão do Meio.

Os encontros consistem em relato de experiências de atividades lúdicas e oficinas pedagógicas envolvendo jogos e atividades lúdicas no fazer pedagógico e, ainda, a avaliação do evento envolvendo todos os participantes. Os acadêmicos recebem orientação para a execução das atividades durante os planejamentos com o professor responsável, que ocorrem sempre as sextas feira, de 17h as 18h, na sala do curso de Pedagogia, Campus do ICSEZ, Estrada do Macurany s/n – Parintins.

Brincadeiras

Professores participam de oficinas sobre o ensino lúdico da Matemática

Brincando com a Matemática

Atualmente o ensino da Matemática tem preocupado pesquisadores e profissionais da área da educação, pois, uma boa parte dos estudantes não consegue entender a matemática que a escola ensina ou não consegue utilizá-la em seu dia-a-dia. No município de Parintins não é diferente; uma das maiores dificuldades encontradas pelos alunos está relacionada com a compreensão dos conceitos que envolvem as operações fundamentais (adição, subtração, multiplicação e divisão) e a Geometria.

A partir dessa realidade, é que o projeto de extensão “O Lúdico no Ensino da Aritmética e da Geometria numa perspectiva interdisciplinar nos anos iniciais do Ensino Fundamental” está sendo desenvolvido pela professora Corina Fátima, juntamente com acadêmicos do curso de Pedagogia da Ufam/Parintins.

A ação busca oferecer subsídios teorico-práticos acerca de como trabalhar o lúdico (jogos e brincadeiras) no ensino da aritmética (operações fundamentais) e Geometria e está sendo realizada em forma de oficinas para os professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, da Escola Nossa Senhora das Graças, na cidade de Parintins. Os encontros ocorrem quinzenalmente, sempre aos sábados, das 8h às 12h, no Laboratório de Pedagogia do Instituto de Ciências Sociais, Educação e Zootecnia de Parintins- UFAM.

UFAM Parintins realiza Mostra de Extensão

Cartaz da Mostra de Extensão

Apresentar à sociedade em geral as atividades de extensão desenvolvidas por alunos e professores na Universidade é o objetivo da Mostra de Projetos de Extensão da Universidade Federal do Amazonas – UFAM. O evento, que tem como tema “Extensão Universitária: Compromisso Social e desenvolvimento Humano” está sendo organizado pelo Comitê de Extensão e Interiorização (COMEXI), sob a coordenação do professor Clêuber Pimentel Barbosa.

A ação consiste em evidenciar a relevância de cada projeto de extensão desenvolvido no campus, bem como despertar o interesse da classe acadêmica para a realização dessas atividades. Vinte projetos de extensão desenvolvidos por docentes e acadêmicos dos mais diversos cursos da instituição, neste primeiro semestre de 2011, serão apresentados. Inclusive, alguns desses projetos foram aprovados novamente e continuarão em execução nesse segundo semestre, juntamente com os outros novos aprovados pela UFAM. Dentre as atividades da programação, está à apresentação de monografias dos acadêmicos que formaram nesse ano de 2011.

O evento ocorrerá nos dias 04, 05 e 06 de outubro, no auditório da UFAM, a partir das 19 horas, e é voltado principalmente para acadêmicos e aberto a toda a comunidade, que terá a oportunidade de conhecer a forma como estão sendo aplicados os recursos públicos destinados às atividades de extensão do Instituto de Ciências Sociais, Educação e Zootecnia da UFAM em Parintins.

Escolas recebem laboratório itinerante



Fonte - Arquivo do projeto

Com o intuito de promover a melhoria da qualidade do ensino nas escolas de Parintins, a professora Maria Betânia de Queiroz Rolim, juntamente com estudantes do curso de Zootecnia da UFAM/Parintins, desenvolvem o projeto de extensão “Anatomia animal, laboratório itinerante’’. A atividade, que tem como meta principal contribuir para a formação intelectual dos discentes, consiste na introdução de aulas teóricas e práticas de anatomia animal na metodologia de ensino.

Os acadêmicos receberão orientação e supervisão de um docente da área de anatomia animal para realizar as atividades do projeto com os alunos. Aulas práticas e teóricas serão adotadas como metodologia expositiva, tendo como principal recurso didático os próprios animais. Serão utilizadas peças anatômicas reais de animais domésticos, de acordo com o tema proposto. Os alunos receberão máscaras e luvas para palpar as peças anatômicas, por meio de uma técnica de manuseio específica. Haverá, ainda, distribuição de Folders, apostilas ilustradas com figuras corporais de animais domésticos, confeccionadas pelos participantes do projeto aos alunos beneficiados com a ação.

As escolas escolhidas para a realização do projeto são a Escola Estadual Senador Álvaro Maia e a Escola Estadual Brandão de Amorim. As atividades são desenvolvidas nos dias de terça-feira, de 13h as 17h.

Cinema infantil ganha destaque em projeto

Cartaz oficial do projeto

O imaginário do cinema como vetor do comportamento de crianças foi discutido por acadêmicos do curso de Pedagogia coordenados pela professora Mônica Gabriella de Albuquerque Areias Secco, por meio do projeto “A Moral da História: os valores no cinema infantil”, baseado na obra de Joel Danoni, ‘Contos para dormir’. A ação contempla o tema ‘Educação em Valores’ e busca, por meio do cinema infantil, a possibilidade de tratar temas como Justiça, Tolerância, Respeito, Amizade e Perseverança. A mostra de filmes é desenvolvida com os alunos do 3º ano do Primeiro Ciclo, pais e professores da escola Municipal Lila Maia, bairro Itaúna I, cidade de Parintins-AM.

A primeira etapa teve início no dia 19 de março e terminou dia 21 de maio de 2011. Nesta fase, foram exibidos filmes da Disney/Pixar e realizadas atividades utilizando o cinema infantil como artefato cultural e mediador do diálogo entre os participantes do projeto. A segunda fase compreendeu a avaliação do projeto, envolvendo os professores da escola, os alunos e os pais.

O projeto contou com o apoio da SEMED, que viabilizou o transporte das crianças até o campus da UFAM, além da participação do professor Alexsandro Melo Medeiros, discentes do curso de Pedagogia e do Curso de Comunicação Social.

De acordo com a coordenadora Mônica Secco as ações desenvolvidas pelo projeto proporcionaram a todos os participantes - coordenadores, professores, acadêmicos, pais e alunos - a vivência da educação em valores, a possibilidade de coletar dados para futuras pesquisas ou projetos de extensão e a oportunidade de crescimento acadêmico.

Escolas indígenas do Uaicurapá constroem Projeto Político Pedagógico

Foto: socioambiental.org

Os novos desafios da Educação apontam para um ensino baseado em conhecimentos e saberes, na articulação de quatro alicerces que são: aprender a conhecer, a fazer, a viver e a ser. Baseados nesses conceitos, o projeto “Elaboração do Projeto Político Pedagógico das Escolas Indígenas do Uaicurapá”, coordenado pelos professores Ignês Tereza Peixoto de Paiva e Renato Izidoro da Silva, integra professores, gestores, alunos e comunitários das Escolas Indígenas do Uaicurapá. A ação visa discutir a elaboração do Projeto Político-Pedagógico e a relação com a gestão autônoma da escola. Essa medida é produto da aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9394/96), que prevê a autonomia pedagógica e a participação da comunidade na gestão escolar.

O projeto está desenvolvendo nas Escolas Indígenas do Uaicurapá debates sobre a articulação das dimensões administrativas, pedagógicas e comunitárias para a elaboração do (PPP), com atenção da necessidade de se planejar o desenvolvimento da escola, com intervenções responsáveis e conscientes em benefício da comunidade escolar. As atividades são realizadas por meio de oficinas, aulas expositivas dialogadas, seminários e debates. Os encontros estão acontecendo aos sábados e domingos no horário de 8h às 17h nas Escolas Indígenas do rio Uaicurapá.

Projeto deve reconhecer valores tradicionais

A educação escolar do povo Sateré-Mawé está sendo construída na interrelação com a história do contexto cultural das suas comunidades, a fim de reconhecer e valorizar suas crenças, seus valores e conhecimentos tradicionais no processo de construção do seu Projeto Político-Pedagógico. A idéia parte de uma concepção participativa e dialógica da educação, onde todos os professores, lideranças e comunidades atuarão como sujeitos históricos e protagonistas na construção de um projeto em coerência com seus interesses e necessidades particulares. Com o projeto político-pedagógico espera-se contribuir para reafirmação da cultura Sateré-Mawé.